湖南日報·新湖南客戶端記者 鄭旋

　　四月清風拂面，長沙市岳麓區(qū)博才小學處處散發(fā)文明氣息。作為第二屆獲評的“全國文明校園”，博才學子身上，烙印著文明的鮮明特征。

　　以禮育人，厚植文明

　　微笑、招手、敬隊禮，是博才學生的日常行為習慣。“前不久去學校，在校道上碰到幾名孩子，以為我是老師，主動上來跟我打招呼說‘老師好’。”一場美麗的誤會，讓身為家長的夏娜瓊備受觸動。

　　知書達禮，不僅是博才小學的校訓，更是學生內(nèi)化于心、外顯于行的文明表現(xiàn)。多年來，博才小學把立德樹人作為根本宗旨，注重引導學生做文明有禮、尚善明德的好少年。

　　每天早上，第一堂課開課前，五年級一班語文老師廖慧泉都會帶著學生誦讀國學經(jīng)典?！墩撜Z》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》……孩子們?nèi)諒鸵蝗盏芈牐J真專注地背，接受著傳統(tǒng)文化“潤物無聲”的思想浸染。

　　學校周會、班會課、少先隊活動課上，老師經(jīng)常帶學生溫習“校園十禮”。“校園十禮”是博才小學創(chuàng)編的禮儀教材內(nèi)容，國旗禮、尊師禮、行走禮、著裝禮等，通過課堂學習、情景體驗，像一面面鏡子，照見學生學習、生活的每一處細節(jié)。

　　“立正，站直，鞠躬30度，微笑揮手說‘你好’。”五年級學生曾蔣旭回到家，把學校學到的文明禮儀知識，主動“傳授”給父母。在學校，他還擔任“文明小特巡”，“當家作主”管起了校園不文明現(xiàn)象。

　　通過搭建“這周我當家”禮儀實踐平臺，博才小學引導學生在課間、就餐、就寢、文體活動、出入校安全監(jiān)督五大崗位中輪流值周，體驗如何“與自身相處”“與他人相處”“與社會互動”。長此以往，服務(wù)、奉獻的種子在學生心中慢慢生長，學生道德文明修養(yǎng)顯著提升。

　　全科育人，涵養(yǎng)文明

　　“文明的養(yǎng)成不在一朝一夕。”在博才小學校長龍勝看來，思想道德教育是學生“扣好人生第一?？圩?rdquo;的關(guān)鍵，必須融入各學科教學，并且在教育過程中注重敘事研究。

　　為了讓教育“無痕”，博才小學將社會主義核心價值觀與思政課、少先隊活動課等課程有效銜接。去年10月，岳麓區(qū)小學“黨建+思政課教學實踐”項目在博才小學啟動，以博才名師黃敏為首，岳麓區(qū)黃敏小學道德與法治名師工作室教師成員集體獻智，聚焦“愛黨愛國和革命傳統(tǒng)教育”專題，研發(fā)出20個典型思政課例。

　　不僅有鮮活的理論教育，博才小學以“黨建+思政+少先隊活動”課的形式，相繼開展“我的中國夢”“中國心，博才娃”“六一，種下一顆紅色的種子”“我是小小護旗手·向國旗敬禮”等系列活動，讓學生在思想道德實踐中筑牢精神文明之基。

　　“直接德育”打好精神底色，博才小學還充分發(fā)揮各學科綜合育人功能，做到“課程門門有思政”。 為了孩子的陽光成長，學校根據(jù)不同年齡的孩子設(shè)計不同形式的心理課程，老師在課堂上完成教學，又在課后進行團輔，還有一對一心理咨詢……

　　“為每一個孩子的學習而設(shè)計。”每天，博才小學個性化學習中心都在固定時間開放，從五、六年級學生中招募的“安慰小天使”，于同學之間互訴心聲，共紓煩惱，相處和諧融洽。

　　協(xié)同育人，踐行文明

　　一所文明校園，不學禮，無以立。以禮立身，以禮養(yǎng)德，為人師表，理應(yīng)垂范。

　　“立德樹人，首先就是要發(fā)揮教師的實踐和引領(lǐng)作用。”博才小學黨總支書記楊素群介紹，學校每位新入職的教師都需參加4天新教師培訓，其中，思想政治教育第一課、師德師風、新時代中小學教師職業(yè)行為準則學習等是必修課。

　　在博才小學“食育教育基地——云廚房”內(nèi)，老師和學生一起動手制作美食，會教學生“食不言寢不語”，這是對他人的尊重；在“生命教育基地——菜菜798種植園”里，老師和學生共同栽培綠植，會教學生垃圾“變廢為寶”，這是對自然的尊敬……

　　良師是學生成長的“引路人”，而在學校之外，家長的舉止、行為更是孩子的重要課堂。每月，博才小學舉辦“最美大樹學堂”家庭教育沙龍，向家長普及家庭教育知識。

　　如何幫助孩子樹立正確價值觀，如何學會控制對孩子的情緒，如何做新時代的智慧父母……通過搭建家校協(xié)作共同體平臺發(fā)力，博才小學制定了《博才家長標準(十條宣言)》，呼吁家長以身作則，發(fā)揮榜樣力量。

　　董超是《博才家長標準(十條宣言)》的發(fā)起者、踐行者，他經(jīng)常和女兒董芷鳶參加學校組織為環(huán)衛(wèi)工人送早餐等愛心活動。今年“學雷鋒日”，父女倆又走進雷鋒紀念館當起志愿者，一同站崗，提供防疫檢查。